CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PENDEKATAN
TAKTIS DALAM PEMBELAJARAN
PERMAINAN BOLAVOLI
Satuan Pendidikian :
SMPN
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
Kelas :
VII (Tujuh)
Semester :
1 (satu)
Alokasi Waktu :
2x 40 menit (1 x pertemuan)
Standar Kompetensi (SK)
1. Mempraktikkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan
dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik serta
nilai kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan peralatan
Indikator
Kognitif
Produk
1.
Siswa dapat membuat keputusan untuk menempatkan diri
dibawah jatuhnya bola.
2.
Siswa dapat membuat keputusan untuk memainkan bola
dengan teknik yang relevan.
3.
Setelah memainkan bola, siswa dapat membuat keputusan
untuk kembali mempersiapkan diri menghadapi tugas gerak berikutnya.
Proses
1.
Mengamati
karakteristik perubahan arah, ketinggian, dan kecepatan jatuhnya bola.
2.
Memperhatikan
penjelasan dan instruksi guru
Psikomotor
1. Menempatkan diri tepat di bawah jatuhnya bola
2. Melakukan gerakan memainkan bola
dengan teknik yang relevan.
3. Melakukan gerak lanjut untuk mempersiapkan diri menghadapai tugas gerak
berikutnya
Afektif
Perilaku berkarakter
1.
Disiplin
dalam melakukan setiap tugas pembelajaran.
2.
Bersemangat
dan sungguh-sungguh dalam pembelajaran
Keterampilan sosial
1.
Bekerjasama dengan
teman dalam menyelesaikan tugas gerak.
2.
Bertanya dan
berpendapat saat pembelajaran
3.
Mendengarkan penjelasan guru, dan memperhatikan
pertanyaan atau jawaban siswa lain
4.
Percaya diri,
toleransi dan menghargai lawan dan kawan saat melakukan permainan bolavoli.
A. Tujuan
Pembelajaran
Kognitif
Produk
1.
Siswa dapat menjelaskan cara bergerak ke arah jatuhnya
bola
2.
Siswa dapat menjelaskan teknik memainkan bola yang
relevan dengan karakteristik datangnya bola
3.
Siswa dapat menjelaskan gerak lanjut setelah memainkan
bola untuk mempersiapkan diri menghadapi tugas gerak berikutnya.
Proses
1.
Secara individu atau berkelompok, siswa mengamati karakteristik perubahan arah, ketinggian, dan
kecepatan jatuhnya bola saat dijelaskan atau saat diperagakan dalam pembelajaran
2.
Melakukan
diskusi dan pencarian informasi tentang karakteristik
perubahan arah, ketinggian, dan kecepatan
jatuhnya bola
3.
Melakukan
diskusi dan pencarian informasi tentang cara-cara melakukan gerak lanjut setelah memainkan
bola untuk mempersiapkan diri menghadapi tugas gerak berikutnya
Psikomotor
1. Dalam bentuk permainan 3 VS 3 siswa dapat menempatkan diri dibawah arah
jatuhnya bola
2.
Melakukan gerakan memainkan bola dengan teknik yang
relevan.
3. Melakukan gerak lanjut untuk mempersiapkan diri menghadapai tugas gerak
berikutnya
Afektif
Perilaku Berkarakter
1.
Mengikuti proses pembelajaran, dan menunjukkan sikap disiplin
dalam melakukan setiap tugas pembelajaran
2.
Mengikuti
proses pembelajaran, dan menunjukkan sikap semangat dan bersungguh-sungguh
dalam melakukan tugas pembelajaran
Keterampilan Sosial
1.
Mengikuti permainan 3 VS 3 dengan peraturan
yang sederhana, siswa menunjukkan sikap kerjasama.
2.
Pada saat diberi kesempatan, siswa bertanya dan berpendapat saat pembelajaran
3.
Pada saat guru menjelaskan, siswa memperhatikan
4.
Pada saat siswa lain bertanya atau menjawab pertanyaan
guru, seluruh siswa mendengarkan dan memperhatikan
5.
Pada saat melakukan tugas-tugas pembelajaran, siswa
melaksakannya dengan penuh percaya diri, toleransi dan menghargai lawan dan
kawan.
6.
B. Materi
Pembelajaran
Pembelajaran permainan
Bolavoli
Menciptakan
angka (persiapan serangan)
·
Gerak tanpa bola
·
Gerak dengan bola
C. Model/Pendekatan/Strategi/Metode/Teknik
Pembelajaran
1.
Model/Pendekatan : Pendekatan taktis
2.
Strategi :
Game – Drill - Game
3.
Metode/teknik : (bagian
– keseluruhan – gabungan), Diskusi, tugas, dan tanya jawab,
D. Langkah-Langkah
Pembelajaran
1.
Persiapan Guru Penjasorkes Sebelum
Pembelajaran
a.
Menyiapkan perangkat pembelajaran (silabus, RPP,
lembar presensi, lembar penilaian, lembar tugas).
b.
Menyiapkan peralatan (bola, tali, net ) dan peta
setting/tata letak alat.
c.
Guru menyiapkan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengelaborasi respons siswa
2.
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a.
Berdoa dan presensi. Siswa
berbaris dengan tertib dan disiplin
b. Apersepsi (menghubungkan materi pembelajaran dengan
pengetahuan awal siswa). Saat ini, siswa didorong untuk berani berpendapat
terkait pengetahuan permainan bolavoli
c. Menyampaikan
ruang Lingkup materi Permainan bolavoli yang akan dipelajari.
d. Menyampaikan
Tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa
e. Pemanasan
dilakukan dengan “Volleyball like game”
3. Kegiatan Inti (60 menit)
a.
Permainan 3 VS 3
ke 1
Permainan 3 VS 3 pada setengah
lapangan bola voli (dimodifikasi) , tiga kali sentuhan di lapangan sendiri,
permainan diawali dari lambungan bola dari samping lapangan. Satu regu mendapat
angka (satu rally) jika regulawan memainkan bola kurang dan atau lebih dari
tiga kali sentuhan, bola jatuh diluar lapangan permainan, bola menyentuh
lapangan permainan, Satu regu dinyatakan menang jika sudah memperoleh angka 15
(dimodifikasi).
b.
Pertanyaan elaborasi
respons siswa ke 1
Pada akhir permainan ke 1, guru menanyakan “dengan cara apa
permainan ini dilakukan ?”, dan “bagaimana permainan ini dilakukan agar
permainan dapat dimenangkan ? “
Siswa menjawab berdasarkan pengalaman cara memainkan bola
pada permainan 1.
c.
Tugas latihan ke
1
Berdasarkan jawaban siswa yang
mengarah kepada respon gerak yang relevansi, guru menugaskan siswa untuk
berlatih secara perorangan, berpasangan, atau kelompok. Jumlah dan lama latihan
respon ini disesuaikan dengan waktu yang ada (modifikasi).
d.
Permaian 3 VS 3
ke 2
Setelah tugas latihan ke 1 selesai, siswa ditugaskan
kembali melakukan permainan 3 Vs 3 ke 2. Pada permainan ini peraturan permainan
dapat dimodifikasi/dikembangkan dari permainan 3 VS 3 ke 1.
e.
Pertanyaan
elaborasi respons siswa ke 2
Setelah permainan 3 VS 3 ke 2 berakhir, guru menanyakan
kembali tentang “cara apa permainan ini dilakukan ?”, dan “bagaimana permainan
ini dilakukan agar permainan dapat dimenangkan ? yang mengarah kepada respon
siswa yang lebih relevan.
Demikian langkah-langkah pembelajaran dilaksanakan,
Untuk langkah pembelajaran selanjutnya (waktu yang tersisa)
langkah-langkah pembelajaran dilakukan seperti tersebut di atas, dengan
meningkatkan tingkat kesulitan resp[ons gerak dan atau peraturan permainan.
4. Kegiatan
Penutup (10 menit)
Pendinginan
a.
Refleksi Pengalaman Belajar
Siswa. Siswa
diberi kesempatan untuk menemukakan pendapat tentang hal-
hal yang baru dipelajarinya
b.
Evaluasi Umum terhadap Proses dan
Hasil Belajar Siswa (pengetahuan, sikap, dan keterampilan).
c.
Apresiasi yaitu memberikan penghargaan atas hasil kerja siswa, baik kelompok dan atau
individu (Fase 6
MPK)
d.
Tindak Lanjut (pembiasaan dalam
kehidupan sehari-hari dan kegiatan pembelajaran berikutnya).
5.
Sumber
Belajar/ Media Pembelajaran
a. Sumber
belajar
·
Griffin, Linda L., Mitchell, Stephen A., Oslin, Judith L., Teaching
Sport Concepts and Skill. A Tactical Games Approach, United States of
America : Human Kinetics, 1997
·
Toto Subroto, Pembelajaran Keterampilandan Konsep
Olahraga di Sekolah Dasar : Sebuah Pendekatan Permainan Taktis, Jakarta :
Dirjen Dikdasmen bekerjasama dengan Ditjora Depdiknas, 2001.
·
Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP
b. Media
pembelajaran.
·
Peluit
·
Bola plastik/ bola voli
·
Tali/tambang
c.
Prasana
Lapangan voli yang dimodifikasi,
aman dan nyaman dipakai pembelajaran permainan bola voli
E. PENILAIAN
1.
Penilaian aspek kognitif (N1)
Penilaian
aspek kognitif dilaksanakan dengan cara memberikan pertanyaan-pertanyaan dalam
bentuk lisan sesuai dengan materi
pembelajaran. Setiap pertanyaan mempunyai bobot 5.
Bobot
penilaian aspek kognitif adalah 30.
Skor
maksimal adalah 20.
Daftar
pertanyaan:
1) Jelaskan
karakteristik gerak bola dalam permainan ?
2) Jelaskan
cara bergerak ke arah jatuhnya bola ?
3) Jelaskan
cara memainkan bola yang relevan dengan karakteristik gerak bola yang akan
dimainkan ?
4) Jelaskan
apa yang Anda lakukan setelah memainkan bola ?
2.
Penilaian aspek afektif (N2)
Penilaian
aspek afektif yang dilakukan oleh guru dan siswa didasarkan pada perilaku yang
ditunjukkan siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan lembar
pengamatan.
Skor maksimal adalah 16.
Bobot penilaian afektif adalah 30
Lembar
Pengamatan Aspek Afektif/ perilaku Siswa selama Pembelajaran.
Petunjuk:
Berilah angka 1 – 4*) pada kolom sikap yang diamati skor sesuai dengan sikap
yang ditunjukkan oleh siswa selama proses pembelajaran.
No
|
Nama Siswa
|
Sikap Yang
Diamati
|
Jumlah
Skor
|
|||
Kerjasama dengan
teman/ tim
|
Bersemangat dalam melakukan setiap tugas gerak
|
Mentaati aturan setiap tugas gerak
|
Menghargai
saran/ pendapat teman
|
|||
1.
|
||||||
2.
|
||||||
3.
|
||||||
4.
|
||||||
5.
|
||||||
*) 1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Baik Sekali
|
||||||
3.
Penilaian aspek psikomotor (N3)
Penilaian
aspek psikomotor yang dilakukan oleh guru dan siswa didasarkan pada unjuk
kerja/ gerak yang ditunjukkan siswa selama proses pembelajaran. Penilaian
dilaksanakan selama pembelajaran dengan menggunakan rublik penilaian.
Skor maksimal
adalah 12.
Bobot
penilaian psikomotor adalah 40
Rubrik Penilaian
Pertemuan 1
Unjuk Kerja siswa pada permainan bola voli 3 VS 3
No
|
Nama siswa
|
Aspek Yang
Dinilai
|
Kualitas Gerak
|
|||
1
|
2
|
3
|
4
|
|||
1
|
1
Menempatkan diri di bawah jatuhnya bola
|
|||||
2
Melakukan
gerakan memainkan bola dengan teknik yang relevan dengan karakteristik
bola yang akan dimainkan.
|
||||||
3
Melakukan gerak lanjut untuk mempersiapkan
diri menghadapai tugas gerak berikutnya
|
||||||
Jumlah skor
|
||||||
2
|
1.
Menempatkan diri di bawah
jatuhnya bola
|
|||||
2.
Melakukan gerakan memainkan bola dengan teknik yang
relevan dengan karakteristik bola yang akan dimainkan.
|
||||||
3.
Melakukan gerak lanjut untuk
mempersiapkan diri menghadapai tugas gerak berikutnya
|
||||||
Jumlah skor
|
||||||
3
|
Dst.
|
|||||
Keterangan: 1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Baik Sekali
Nilai
akhir (NA) yang diperoleh siswa:
NA
=
|
(N1 x 30) + (N2 x 30) + (N3
x 40)
|
x 100 %
|
S Skor maksimal
|
…………………,
……………………………….
|
|
Mengetahui,
|
|
Kepala SMP
…………………………..
……………………………………….
|
Guru Penjasorkes
……………………………………….
|
JANGAN LUPA SHARE KE TEMAN2 YANG MEBUTUHKAN,, :)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar